RADIONICA O EKRANIMA Održana radionica o utjecaju ekrana na razvoj djece
U organizaciji Dubrovačkih knjižnica, u utorak, 15. rujna 2026., održana je druga stručna radionica iz ciklusa „Izazovi odrastanja i sazrijevanja u suvremenom društvu“, posvećena temi utjecaja digitalnih tehnologija i pretjerane izloženosti ekranima na razvoj djece i mladih.
Radionicu je vodio Marko Grgurević, socijalni radnik i geštalt-psihoterapeut s višegodišnjim iskustvom u radu s djecom, adolescentima i obiteljima. Program je uvodno predstavila knjižničarka Katarina Palinić ispred Dubrovačkih knjižnica, istaknuvši kako je cilj ciklusa informirati i educirati građane, roditelje te sve koji rade s djecom i mladima o procesu odrastanja, sazrijevanja i mogućim teškoćama.
Grgurević je naglasio kako razgovor o korištenju ekrana ne može zaobići navike samih odraslih, ističući da djeca u velikoj mjeri kopiraju ponašanje odraslih. Također, analiziran je pojam „ekranizma“, koji se sve više koristi u stručnim krugovima kada se govori o posljedicama pretjerane izloženosti ekranima.
Posebna pozornost posvećena je i društvenim mrežama i načinima na koje su digitalne platforme dizajnirane. Grgurević je upozorio na važnost digitalne pismenosti i potrebu da se djeca uče kako prepoznati manipulativne sadržaje te zaštititi privatnost.
U pogledu jezično-govornog razvoja, naglašeno je da rana izloženost ekranima negativno utječe na usvajanje rječnika i komunikacijskih vještina. Predavač je istaknuo važnost aktivnog korištenja ekrana uz prisutnost roditelja.
Na radionici je također razjašnjen pojam „pseudoautizma“, koji se odnosi na skup ponašanja koja nastaju kao posljedica intenzivne izloženosti ekranima. Naglašena je važnost pravovremenog uklanjanja ekrana i uključivanja stručnjaka.
Govora je bilo i o sigurnosnim rizicima interneta, uključujući elektroničko nasilje i zlouporabu osobnih podataka. Osvrćući se na promjene u fizičkom razvoju, Grgurević je usporedio odrastanje nekada i danas, naglašavajući smanjenje fizičkog kontakta i druženja s vršnjacima.
Zaključno, cilj savjetovanja nije potpuna zabrana tehnologije, već usmjeravanje djeteta da ovlada digitalnim alatima umjesto da tehnologija upravlja njegovim vremenom, pažnjom i odnosima.
.jpg)
.jpg)
.jpg)
3.jpg)
